心愿了卻

　　心愿了卻，心情便放鬆了，驀地想起那些名貴得令人頭暈目眩的收藏和
崇高得叫人張口結舌的捐獻。我坐在太師椅上，環顧四壁，很想找到父親說
的“獎狀”。牆壁張有潘素新繪的青綠山水，懸有張伯駒的鳥羽體詩詞，還
有日曆牌，就是沒有嘉獎令。也許，它被置於臥室，畢竟是耗盡一生財力、
半輩心血之物，彌足珍貴。

　　一會兒，父親起身準備告辭。我向張氏夫婦執弟子禮。然而，我禮畢抬
頭之際，眼睛向上一瞥，卻發現“獎狀”高高而悄悄地懸靠在貼近房梁的地
方。“獎狀”不甚考究，還蒙著塵土。這不禁使我聯想起另一位頗負盛名的
文人柳亞子來。父母曾帶著我去他家吃晚飯。從黃昏到夜深，我不記得大人
們喝了多少壇紹興老酒，說了多少古今閒話。我只記得︰他家大客廳裡有四
幅用金絲絨裝幀的、與毛澤東等人唱和的詩詞手跡。這兩個文人做派很不同
︰一個把極顯眼的東西，擱在極不顯眼的地方,浪漫地對待；一個將極重要的
物件，作了極重要的強調，現實地處理。

　　此後，我每半月便去張伯駒家學畫，從臨摹開始。在一點一滴的臨摹中
，潘素向我講述國畫的基本法則與技巧。在教學的時候，張伯駒不進畫室。
他做自己的事；沒事，就閑坐在客廳。他家不像我家有那麼多報刊雜誌，似
乎只訂有一份《北京日報》。而且，張伯駒看報，再大的新聞、再長的文章
也是一晃而過。

　　我把第一幅完整臨摹老師的山水習作，呈上。潘素仔細看後，連呼︰“
伯駒，你來看，這孩子畫得蠻可以。”

　　張先生聞聲進來，瞧了瞧，點點頭。他沒有妻子的那份激動、那種肯定
。

　　我每畫完一張，潘素看後，都要拿給張伯駒過目。潘素總說我有慧根,好
教。張先生總是點頭而已，既不誇獎，也不批評。

　　他的模糊態度，叫我忐忑不安。忍了好久，我終於開口了︰“張伯伯，
我的習作您也看過不少。能說說嗎？”

　　張伯駒對我說︰“你的每張習作都有進步，足見你的用功、用心和接受
能力。一個人即使聘請再好的老師，若無這些條件，是學不了畫的。但是藝
術和其他門類不同，它在很大程度上又是不能傳授的。她（指潘素）當老師
，僅僅是向你講解一些繪畫的規則、技法罷了。拿作詩填詞來說，也是一樣
。老師只能講些格律音韻，或者告訴你，什麼樣的詩才是好詩。至於能否畫
出一張好畫、寫出一首好詩，那就是學生自己的事，要看他的修養、悟性和
創造力。”


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